儀器校準規范中規定的計量特性取舍不是隨意的

儀器校準規范中規定的計量特性取舍不是隨意的。評定的計量特性必須覆蓋被校測量設備的使用要求。

選擇可以產生規定量值的計量標準，控制相關的測量條件，按照規定程序進行校準測量。

校準規范主要保證校準參數一致且不出現歧義，而對于校準中各種不確定度來源的控制不進行詳細規定。

因此，各實驗室應該根據本實驗室的目標不確定度配備標準設備和設施，控制各種不確定度來源的大? 

由于上述原因，各校準實驗室應該起草作業指導書，規定本實驗室的目標不確定度，以及配備的校準設備和設施、各種不確定度來源的控制要求等。當校準規范中規定的校準程序還不夠詳細時，實驗室可以根據配備的設備，對校準程序的細節作進一步的規定。      

開展檢定工作，必須嚴格執行檢定規程，包括:    

(1)按照規定檢定各檢定項目，以保證全面評價測量設備。

(2)按照檢定規程規定的標準測量設備、檢定環境、檢定方法、檢定程序進行檢定，以保證測量不確定度。

3.正確利用檢定和校準結果      檢定規程根據預期的需要對測量設備的計量特性劃分了準確度等級。按照特定準確度等級檢定合格的測量設備，可以投入使用。

校準是評價測量設備計量性能的技術過程，而確認測量設備是否適用，需要測量設備用戶利用校準結果與計量要求進行比較，并進行計量驗證。

為了保證測量設備的計量確認，用戶必須通過生產過程管理和測量過程管理，提出測量設備的計量要求。委托有能力的實驗室進行計量校準，獲得具有足夠準確度的校準結果。校準實驗室聲稱的校準測量能力是用戶選擇實驗室的依據，校準報告中的測量不確定度是用戶對測量設備進行計量確認，使用測量設備時評估測量結果不確定度的重要依據。

校準必須給出測量不確定度。

受傳統的影響，少數測量設備用戶不分析自己的計量需求，將測量設備按照檢定規程送檢，拿到檢定證書后即投入使用；或者將測量設備送校后，不進行計量驗證，往往造成超差儀器的誤用，影響產品的質量。這些現象說明用戶沒有掌握計量概念，無法通過計量活動保證產品質量，其質量活動是失控的。

六、結論    正確理解檢定和校準活動，正確編制、執行檢定規程和校準規范，才能夠真正滿足客戶需求、保證量值統一。同時，作為檢定或校準服務的用戶，只有正確理解檢定和校準結果，才能判斷測量設備是否滿足使用要求，滿足法制管理的需要或實現質量管理的目標 。

CDM各類方法學對監測設備沒有提出具體的校驗要求，VVM(V01)176條[1.1版第181條]也只是要求DOE在w文案審查時 確保相關監測的校驗按照監測方法學和監測計劃進行。

在CDM核查與核證過程中，一些審核員經常向受審核方提出偏離標準的要求。其中一個明顯的表現就是不能將校準和檢定的概念加以區分。例如，根據實際需要及我國法制計量管理的規定，組織的測量裝置通過校準就可以滿足要求，而審核員卻開出了"沒有檢定"的不合格報告，強制要求組織按檢定實施控制，并強制要求組織到專業的計量部門進行檢定，給組織造成了較大的經 濟損失。

ISO1OO12—1《計量檢測設備的質量保證要求》標準將"校準"定義為：  "在規定條件下，為確定計量儀器或測量系統的示值或實物量具或標準物質所代表的值與相對應的被測量的已知值之間關系的一 組操作。